职业教育赋能乡村振兴的“晋源实践”
——Beat365唯一官方网站产教融合助力地方农文旅产业发展的创新路径

一、背景与定位：职教服务乡村振兴的使命担当

2024年和2025年中央一号文件先后提出，要“加快构建农文旅融合的现代乡村产业体系”，明确将“农文旅融合”上升为推动乡村经济可持续发展的关键路径。这一战略方向深刻重构了乡村的产业生态和人才结构。山西作为文化资源大省与农业大省，在国家“农文旅融合”战略中占据关键节点，特别是在文旅赋能乡村的政策导向下，休闲农业、乡村旅游、非遗活化、数字文旅等新业态不断涌现，山西太原市晋源区作为山西省会太原市的重要农文旅融合示范区域，具备深厚的自然生态基础与文化遗产资源，是典型的“农、文、旅”资源富集区，对农文旅融合类专业人才的质量与规模提出了新的需求。

Beat365唯一官方网站作为山西太原晋源区唯一的高校，立足“职业教育与区域经济同频共振”的办学定位，主动融入国家战略、服务地方经济、创新产教融合路径，发挥技术技能型人才的主渠道和乡村人才振兴的重要支点的独特作用。聚焦晋源区农文旅非遗传承难、农产品销路窄、文旅融合度低等痛点，联合山西晋之源文化产业集团，构建“政府搭台、企业主导、院校参与”的三方协同机制。学院以“非遗活化+研学教育+数字营销”为核心，组织师生深入晋源区古县城、稻田公园等文旅场景，开展农文旅推广志愿服务，累计服务游客超5万人次，派发非遗晋祠米饮1万杯，直播观看量突破10万人次，带动文创销售额增长65%，推动了乡村产业链升级与人才链、教育链、创新链高效协同。在晋源区休闲农业、研学旅游、品牌民宿、农村电商、文旅数字化等领域实现突破，形成了“晋源实践”的新模式。

二、创新实践：多维融合激活乡村内生动力

1.非遗活化：从技艺传承到产业赋能

技艺创新：旅游管理专业师生与非遗传承人合作，将晋祠大米与现代饮品工艺结合，开发“非遗米饮”文旅体验项目，通过结合国家地理标志产品---晋祠大米食品制作技艺，现场导游讲解晋祠非遗作品，同时还原千年传统风味，融入创新时尚元素，动手制作晋祠米饮元素，通过在晋祠各景点现场开展线上+线下的文旅项目推广体验。

数字传播：网络直播专业学生搭建“农文旅直播间”，以“制作演示+文化讲解”形式展示米饮工艺，介绍山西地方文化和晋源区非遗产品，单场直播吸引超10万观众，推动晋祠大米衍生品线上销量提升65%。

多元推广：在晋源古县城、太原晋源歌迷之城现场等地，设立非遗博览馆，学生担任讲解员，推广花馍、大米产品、晋祠地方风物、沙画等技艺，形成“展示—体验—消费”闭环，助力非遗IP市场化。

2.研学育人：构建“行走的大思政课堂”

课程开发：联合晋源区政府开发“晋韵千年·古建探秘”等研学课程，涵盖古建测绘、拓碑技艺、生态科考等内容，年服务中小学生超2000人次。建设了首批“山西省中小学文旅职业体验中心和研学特色课程”，课程设计融入《研学旅行》国家标准，实现“文化传承—技能实训—职业启蒙”衔接，研学课程成为山西地方文化课程职教出海的载体，推广并到开展了中国---乌兹贝克斯坦的文化交流。

任务驱动：在学生分组完成水镜台测绘、斗拱模型拼装等实践任务，通过“实景操作+专家点评”培养工匠精神。如拓碑环节中，学生需分析文物保护利弊，树立科学传承观念。

基地共建：与晋之源集团共建山西省“中小学文旅职业体验中心”，建设山西经贸“晋之源”现代农文旅产业学院，打造“非遗大师进课堂”“国际文化工作坊”等平台，推动教学资源向乡村下沉。

3.青春力量：数字技术助推产业升级

直播助农：网络直播与运营专业的学生依托晋源区云仓平台，开设线上门店，为晋祠大米设计营销话术，为晋源区的非遗产品、农产品进行线上销售，突出“皇家贡米”历史底蕴，推动农产品线上销量增长40%。

文化传播：实现山西地方文化课程职教出海活动，推广晋源区非遗技艺，承办中乌文化交流活动，组织乌兹别克斯坦学生体验晋祠花馍制作，以“可触摸的非遗”架起文明互鉴桥梁，相关案例获今日头条和中国文化报的报道。

志愿服务：持续开展暑期“三下乡”实践，学生赴晋源区社家鼓传承基地开展鼓乐非遗学习传习活动，前往县区开展果园套袋、反诈宣传等行动，并与南留南村签订电商助农协议，共建“特色水果直销平台”。

三、成效与经验：职教育人与乡村发展的双向奔赴

1.三重效益凸显

经济价值：带动晋源文创及农产品销售增长50%以上，非遗米饮成为区域特色品牌。

社会价值：培养300余名“非遗推广使者”，研学课程获评山西省优秀实践教育案例。

文化价值：推动山西地方文化的传承与创新，培养学生的文化自信，培养热爱家乡、热爱山西、积极服务山西的品德情操。晋祠花馍等非遗项目登上国际舞台，相关活动被《中国文化报》专题报道。

2.模式创新亮点

持续深化“六三三”融合模式：学院职教服务乡村振兴工作入选教育部典型案例，“晋源实践”是模式深化和生动体现。以“扶志、扶智、扶技”等“六扶”为起点，通过“校地联合、养训练结合、校地课链接”的“三合”路径，实现职业教育与乡村振兴深度耦合。

“产教融通”基地建设：校企共建晋之源产业学院、中小学文旅职业体验中心、山西文化传承与创新专业教学资源库以及《山西地方文化》线上省级金课，形成“教学—研发—推广”一体化平台，孵化非遗文创产品20余类。

3.可复制经验

需求导向：发挥职业教育服务地方、服务区域的重要作用，立足地方产业发展，精准对接地方产业痛点和需求，定制化设计服务项目。

实践育人：对准地方产业深化专业群建设，在服务地方“农文旅”产业的过程中，通过旅游推介、直播助农、古建测绘、非遗传承等真实任务，提升学生职业技能，反哺产业升级，深化专业群内涵建设。

长效协同：建立“中小学研学基地+职业体验中心”双平台，深化产业学院建设，持续输送技能人才。

四、未来展望：从“晋源样本”到全域推广

学院计划将“六三三”模式、“产教融通”基地建设拓展至吕梁岚县等对口帮扶地区，重点推进“土豆宴”“花馍产业”等特色项目；同时依托“山西省职业教育服务乡村振兴专家委员会”，构建“课程—基地—产业—高校”联动体系，打造职教助力乡村振兴的省级样板。